“优秀是一种习惯”，都是依靠平时一点一滴的积累，从量变上升到质变而达到的。所以家长在孩子平时的学习中就要严格要求，力求打下扎实的功底，为日后做好准备。

抓好课前预习

预习，即课前的自学。

有些学生由于没有预习习惯，老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。这种预习一点也达不到效果。

（1）能发现自己知识上的薄弱环节。在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。

（2）对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。

（3）有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思考起来顺利主动，学习效果好。

（4）可以提高记笔记水平。

（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔做出不同符号的标记，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。

（2）刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，再逐渐增加学科，直到全面铺开。

（3）预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。

（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。

狠抓听课环节

听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。

那么，怎样才能达到听好课的目的呢？

（1）要充分认识老师在上课时的重要作用。

（2）要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。

（3）听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。

（4）要跟着老师的思路走。

（6）要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。

紧抓复习环节

早在1885年，德国的心理学家艾宾浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。

一些记性好的学生能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。

因此，很多学生记不住所学知识，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

（1）课后应及时把老师讲的知识回忆一遍，看看能想起多少，然后翻开笔记，查找漏缺。

（2）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。

（3）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。

（4）加强练习。

（1）及时复习。

（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。

（3）要有自己的思路。把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。

（4）遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。

严抓独立完成作业

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。

 审题

审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。

在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

寻找解题途径

 方法一般有三种：

• 一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。

• 第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……“。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。

• 第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。

检查是培养学生独立思考能力的重要一环。

检查的方法很多：

第一种是步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。

第二种是重做法。即重做一遍，看结果是否一样。

第三种是代入法。即将计算结果代入公式或式子看看是否合理。

同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。

勤抓课堂笔记

记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。要留有空白处，便于复习时补缺。

（1）思想不易开小差。

（2）提高应用文字能力，练出速记本领。

（3）省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。